ROCZNY PLAN PRACY 2022/2023

ROCZNY PLAN PRACY

Gminnego Przedszkola w Baranowie

na rok szkolny 2022/2023

Podstawa prawna:

Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 ze zm.) – art. 70 ust. 1 pkt 1, art. 82 ust. 2.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2020 r. poz. 1551 ze zm.) – § 22, § 23, § 24,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017, poz. 356 ze zm.) – załącznik nr 1.
Rozporządzenie MEN z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1646 ze zm.) – § 3, § 4 ust. 2, § 8 ust.2.
Rozporządzenie MEN z 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2018 r., poz. 1055) -§ 9 ust. 3, § 8, § 9, § 10.
Rozporządzenie MENiS z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1604) – § 2, § 3.
Statut przedszkola.

Plan opracowany został w oparciu o:

wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2021/2022
podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023
diagnozę potrzeb i zainteresowań,
treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego,
treści podstawy programowej.

Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2021/2022

Organizowanie konkursów rozwijające zainteresowania i zdolności dzieci. Zachęcanie dzieci do brania udziału w konkursach zewnętrznych.
Kontynuowanie realizacji programów, projektów edukacyjnych i akcji charytatywnych.
Kontynuowanie współpracy z rodzicami, ze środowiskiem lokalnym, (poszerzenie współpracy o nowe instytucje).
Udział nauczycieli w doskonaleniu zewnętrznym, zgodnie z potrzebami przedszkola.
Kontynuowanie i poszerzanie współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Myszyńcu.

Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023

Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, m.in. przez umożliwienie uczenia się języka łacińskiego już od szkoły podstawowej.

Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy,

w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.

Wspomaganie kształcenia w szkołach ponadpodstawowych w związku z nową formułą egzaminu maturalnego od roku 2023.

Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego we współpracy z pracodawcami – wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030.

Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego

i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych

w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej,

w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych

w Internecie i mediach społecznościowych.

Wsparcie nauczycieli i innych członków społeczności szkolnych w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.

Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.

Diagnoza stanu przedszkola na dzień 31.08.2022 r.

Przedszkole wyróżnia atrakcyjna oferta edukacyjna oraz bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu.

Wychowankowie przedszkola uczestniczą w konkursach, a także akcjach charytatywnych o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim.
Przedszkole działa zgodnie z kalendarzem imprez i uroczystości.

W przedszkolu dba się o współpracę z rodzicami. Rodzice uczestniczą w działaniach przedszkola, szczególnie w tych, które dotyczą ich dzieci.
W przedszkolu panuje dobra atmosfera pracy.
Nauczyciele mają wysokie kwalifikacje i wciąż doskonalą swoje umiejętności, które są zgodne z potrzebami przedszkola, na bieżąco uczestniczą w szkoleniach, konferencjach i webinariach.
Rozwijana jest współpraca ze środowiskiem lokalnym: instytucjami oświatowymi, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, OSP, Policją, GOKSiR w Baranowie, Urzędem Gminy i zakładami pracy.
Rodzice są zadowoleni z pracy przedszkola.
Baza lokalowa przedszkola i jego wyposażenie pozwalają na realizację przyjętych programów.
Kąciki zabaw oraz atrakcyjne zabawki zachęcają dzieci do swobodnej, twórczej zabawy oraz uczą zabaw w zespole.
Plac zabaw sprzyja zabawom na świeżym powietrzu oraz umożliwia atrakcyjne i bezpieczne spędzanie czasu, pod opieką nauczycieli.

Formy pracy:

Sposób realizacji

organizowanie różnorodnych form współpracy z rodzicami, aby wspólnie kształtować u dzieci określone formy zachowania a także przestrzegania zasad i reguł współpracy,
proponować dzieciom, takie zabawy, podczas których dzieci uczą się panować nad swoimi emocjami, wyrażać i identyfikować własne potrzeby jak i uwzględniać potrzeby innych,
dziecko przekraczając próg przedszkola, staje się członkiem grupy przedszkolnej z czym wiążą się określone, nowe dla niego prawa i obowiązki, szczególnie dla dzieci nowo przyjętych do przedszkola,
realizacja działań w kształtowaniu postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie u dzieci,
uczestnictwo dzieci w różnych konkursach oraz w akcjach charytatywnych – rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych,

Rozwijanie edukacji ekologicznej wśród dzieci, rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne:

opracowanie i realizacja działań związanych z ochroną środowiska,
nawiązanie współpracy ze środowiskiem lokalnym,

Zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, w celu zapewnienia dodatkowego wsparcia dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, jak również dzieciom zdolnym:

nauczyciele diagnozują potrzeby rozwojowe dzieci, diagnozują poziom funkcjonowania dziecka, rozpoznają umiejętności i możliwości rozwojowe każdego wychowanka poprzez: systematyczną obserwację dzieci, indywidualizację pracy z dzieckiem, udzielanie skutecznego wsparcia zgodnego z potrzebami dziecka wskazanymi po diagnozie nauczyciela lub zaleceniach poradni psychologiczno-pedagogicznej,
nauczyciele stosują metody aktywizujące,
kąciki zabaw, atrakcyjne zabawki, realizowane innowacje pedagogiczne zachęcają dzieci do kreatywności,

Spodziewane efekty:

Nauczyciele znają i stosują metody i formy wspomagające indywidualny rozwój dzieci, stosują Tik w edukacji.
Dzieciom w przedszkolu zapewniona jest dodatkowa opieka i pomoc, wzmacnia się pozytywny klimat przedszkola oraz poczucie bezpieczeństwa dzieci.
Przedszkole zapewnia wysoką jakość kształcenia – dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i dzieciom uzdolnionym,
Nauczyciele korzystają w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz stosują Tik w edukacji przedszkolnej,
Treści programowe są adekwatne do rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych oraz indywidualnych potrzeb i zainteresowań.

Dziecko:

respektuje normy społeczne,
zdobywa zaplanowane umiejętności,
jest twórcze i kreatywne w zabawach,
angażuje się w akcje i projekty realizowane w przedszkolu, jednocześnie angażuje w nie swoich rodziców,
otrzymuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,
ma świadomość, jak bezpiecznie korzystać z podstawowych narzędzi i zasobów cyfrowych.

Nauczyciele:

działają w zespole, wspólnie planują działania podejmowane w przedszkolu, rozwiązują problemy i pomagają sobie nawzajem,
współdziałają z rodzicami,
diagnozują i obserwują rozwój każdego dziecka,
organizują kreatywną przestrzeń edukacyjną dziecka,
kształtują postawy patriotyczne,
komunikują się z rodzicami za pomocą różnych form (telefoniczne i osobiście), organizują zebrania i dni konsultacji dla rodziców, są dostępni dla rodziców w wyznaczonym czasie,
efektywnie pomagają dzieciom w osiąganiu dojrzałości szkolnej.

Obszary działalności przedszkola – realizacja zamierzeń w roku szkolnym 2022/2023

Efekty kształcenia i wychowania

Zadania główne:

realizacja zadań:
Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, m.in. przez umożliwienie uczenia się języka łacińskiego już od szkoły podstawowej.

Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.

Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.

Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.

Wzmocnienie edukacji ekologicznej w przedszkolu, rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

Zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat przedszkola oraz poczucie bezpieczeństwa dzieci.

Nazwa podejmowanych zadań i sposób ich realizacji

Terminy realizacji i wymagane dokumenty

Osoby odpowiedzialne za realizację

1) Udział w akacjach charytatywnych – kształtowanie postaw niesienia pomocy drugiemu człowiekowi, służenia sprawom, ideom i grupom społecznym, angażowania się w ważne sprawy na rzecz innych.

2) Kształtowanie postaw w oparciu o literaturę dziecięcą.

3) Budowanie systemu wartości u dzieci – zapoznanie rodziców z planowanymi działaniami (podczas zebrań, przez organizację uroczystości i imprez, informacje na stronie internetowej przedszkola).

4) Organizowanie zajęć wychowawczo-dydaktycznych – przekazywanie wychowankom wartości wychowania do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształcenie pożądanych społecznie postaw, wzorców właściwych zachowań, przykładów postępowania, do dbałości o zdrowie.

5) Stosowanie metod i form pracy inspirujących do podejmowania działań w zakresie rozróżniania dobra i zła.

6) Organizowanie zajęć i zabaw zorientowanych na realizację idei wychowania do wrażliwości na prawdę i dobro: empatii, wrażliwości na krzywdę, szacunku, opiekuńczości, odróżniania dobra od zła, zainteresowania otoczeniem społecznym oraz dbałości o zdrowie.

7) Dostarczanie wzorów postępowania np. rodziców, poszanowanie odmiennych opinii, miłość bliźniego.

8) Poznawanie utworów literackich związanych z kształtowaniem postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

9) Organizowanie dni aktywności m.in. Dzień Kropki.

10) „Kodeks przedszkolaka” – tworzenie przez dzieci, przy pomocy nauczyciela, zbioru zasad i norm postępowania obowiązujących w przedszkolu

11) „Czarodziejskie słowa” – wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych

12) Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślenie wagi przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem

13) Stwarzanie przyjaznego klimatu w grupie sprzyjającego okazywaniu troskliwości i zainteresowania kolegą/koleżanką z grupy: zorganizowanie kącika urodzinowego dla dzieci, organizacja urodzin dziecka w grupie, utrzymywanie kontaktu z nieobecnym chorym dzieckiem itp.

14) Gromadzenie literatury pokazującej prawdę, dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej – powielenie i przekazanie do grup.

15) Realizacja bajkoterapii, jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej prawdę, dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania – odnotowywanie w dzienniku.

16) Realizacja dodatkowych projektów edukacyjnych.

17) Przygotowanie w salach tematycznych kącików zainteresowań:

-Przyrodniczego,

-Patriotycznego,

-Czytelniczego,

-Muzycznego,

-i innych.

18) Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych – odnotowywanie w dzienniku.

19) Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela – realizacja konkretnych celów pedagogicznych – odnotowywanie w dzienniku.

20) Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (segregowanie klocków, układanie zabawek itp.. )– odnotowywanie w dzienniku.

21) Realizacja programu „ Preorientacja zawodowa” – celem programu jest wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami najbliższymi ich otoczeniu, kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania, pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci.

22) Umożliwianie dzieciom kontaktu ze sztuką teatralną na terenie przedszkola.

Informowanie rodziców o prowadzonych działaniach poprzez stronę internetową przedszkola.

Arkusze obserwacji pedagogicznych

Strona internetowa przedszkola.

Nauczyciele grup

1) Działania prowadzące do uzyskania spodziewanych efektów w zakresie edukacji ekologicznej poprzez kształtowanie pozytywnego nastawienia dzieci do przyrody i rozbudzanie wrażliwości ekologicznej, czyli życia w harmonii ze środowiskiem przyrodniczym:

– podejmowanie przez dzieci różnego rodzaju inicjatyw, rozwijanie zainteresowań przyrodą, otoczeniem i potrzebą jej ochrony, obserwacje bogactw przyrody i różnych zjawisk z nią związanych,

– podejmowanie działań promujących zdrowy styl życia,

– organizowanie zajęć i aktywności ekologicznych

– umożliwienie dzieciom udziału w konkursach rozwijających wiedzę i zainteresowania ochroną przyrody organizowanych na terenie przedszkola i poza nim,

– zabawy z elementami dramy i pantomimy związane z ochroną przyrody, co pozwoli dziecku na twórcze wyrażanie własnych przeżyć i myśli.

2) Udział dzieci w akcjach i projektach związanych z ekologią.

3) Organizacja stałych i czasowych kącików zabaw umożliwiających nabywanie wiedzy i umiejętności związanych z ochroną przyrody i środowiska.

4) Nawiązanie współpracy ze środowiskiem lokalnym w zakresie ekologii, organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów zajmujących się ochroną przyrody (na terenie przedszkola i poza nim), np. z leśnikiem, pszczelarzem. Rozwijanie zainteresowań dzieci oraz wspieranie aktywności w poznawaniu zagadnień związanych z ochroną środowiska przyrodniczego – poznawanie otaczającego świata poprzez organizowane wycieczki,

5) założenie „kącików przyrodniczych” w salach.

Analiza dokumentacji nauczycieli:

– dokumentacja zajęć z dziećmi: zapisy w dzienniku, scenariusze zajęć, prace dzieci,

– strona internetowa przedszkola

Nauczyciele grup

1) Nauczyciele diagnozują potrzeby rozwojowe dzieci, diagnozują poziom funkcjonowania dziecka, rozpoznają umiejętności i możliwości rozwojowe każdego wychowanka poprzez: prowadzenie systematycznej obserwacji, stosowanie różnych sposobów indywidualizacji pracy, udzielanie skutecznego i efektywnego wsparcia zgodnie z potrzebami dziecka wskazanymi również w opinii, orzeczeniu lub we wskazaniach po rozpoznaniu nauczycielskim:

– korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych,

– zapewnienie dodatkowej opieki i pomocy dzieciom, wzmacnianie pozytywnego klimatu przedszkola oraz poczucia bezpieczeństwa dzieci.

2) Organizacja zajęć otwartych dla rodziców i nauczycieli.

3) Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki.

4) Uczenie dzieci radzenia sobie z emocjami, stresem, napięciem, lękiem poprzez działanie kształtujące odporność emocjonalną

Analiza dokumentacji nauczycieli:

– dokumentacja zajęć organizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej z dziećmi,

– indywidualne plany pracy z dzieckiem, scenariusze zajęć.

Nauczyciele grup

Kształtowanie postaw patriotycznych:

1)Zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi – rozumienie ich znaczenia dla tożsamości narodowej.

2) Budzenie zainteresowania dzieci własną miejscowością, zapoznanie z ważniejszymi zabytkami, herbem, legendami i charakterystycznym budownictwem – umożliwienie dzieciom poznania najbliższego otoczenia poprzez wyjścia i spacery.

3) Udział w konkursach plastycznych związanych z symbolami narodowymi.

4) Realizacja akcji patriotycznych organizowanych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki.

Analiza dokumentacji nauczycieli:

– dokumentacja zajęć z dziećmi: zapisy w dzienniku, scenariusze zajęć, prace dzieci,

– strona internetowa przedszkola

Nauczyciele grup

1) Obserwacja zjawisk atmosferycznych, prowadzenie kalendarzy pogody.

2) Uprawa roślin, obserwacja ich wzrostu przy użyciu prostych narzędzi badawczych.

3) Przybliżenie dzieciom obiegu wody w przyrodzie, organizacja Dnia Wody,

4) Zabawy ,, W małego chemika” (eksperymenty z magnesami, wodą, materiałem przyrodniczym, powietrzem itp.)

5) Przedszkolak kucharz – przygotowanie prostej potrawy, umiejętność korzystania z wagi kuchennej

Analiza dokumentacji nauczycieli:

– dokumentacja zajęć z dziećmi: zapisy w dzienniku, scenariusze zajęć, prace dzieci,

– strona internetowa przedszkola

Nauczyciele grup

Czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci w przedszkolu i poza nim: w ogrodzie przedszkolnym, na spacerach, wycieczkach. Przestrzeganie przepisów BHP i P. Poż. oraz przepisów ruchu drogowego.

· Jestem bezpieczny w przedszkolu, w domu, na ulicy” – spotkania w przedszkolu z policjantem.

Bezpieczna zabawa w przedszkolu:

Codzienna realizacja zabaw ruchowych – minimum dwie zabawy dziennie. Zasady bezpiecznej wspólnej zabawy.
Kontrolowanie zabawek i sprzętu pod kątem ich bezpieczeństwa.
Stosowanie się do regulaminów, procedur obowiązujących w placówce.
Przeglądy techniczne stanu budynki przedszkola

i placu zabaw.

Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci

z przedszkola we współpracy ze strażą pożarną.

Poznanie zasad bezpieczeństwa w kontekście

z różnorodnymi zagrożeniami w codziennym życiu.

Bezpieczeństwo na drodze:

Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię, poruszanie się po chodniku, poboczu.
Poznanie wpływu warunków atmosferycznych, pór roku na bezpieczeństwo na drodze.
Poznanie znaczenia sygnalizacji i symboliki wybranych znaków drogowych.

Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja).

Higiena osobista, otoczenia oraz zapobieganie chorobom:

przestrzeganie systematycznego wietrzenia pomieszczeń,
zwracanie uwagi na używanie przedmiotów takich jak: ręcznik, grzebień, chusteczki ,
rozumienie mycia rąk po wyjściu z toalety , przed posiłkami, po spacerze,

systematyczne mycie zębów w grupach – zwracanie uwagi na utrzymywanie czystości przyborów do mycia zębów, wymiana przyborów w przypadku zużycia, zniszczenia.

Zdrowe odżywianie:

Poznanie produktów wpływających na utrzymanie zdrowia.
Dokonanie zmian w przedszkolnym jadłospisie – ograniczenie tłuszczów, cukru i soli, a zwiększenie ilości owoców, warzyw, produktów i dań zawierających dużo witamin.
„Zdrowo jem, więcej wiem!”– Stworzenie kącika eksponującego zdrowy styl życia.
Podkreślanie znaczenia zawodu lekarza dla zdrowia ludzi (spotkanie z lekarzem, pielęgniarką).
Rozumienie potrzeby kontrolowania i leczenia zębów (odbycie wycieczki do gabinetu stomatologicznego)

§ Samodzielne przygotowywanie przez dzieci zdrowych posiłków: sałatki owocowe, warzywne, szaszłyki owocowe, kolorowe kanapki, soki owocowe, itp.

Aktywny styl życia:

§ przyzwyczajanie do przebywania na świeżym powietrzu.

§ Organizowanie działań sprzyjających zdrowiu fizycznemu i psychicznemu poprzez:

– organizowanie spacerów i wycieczek w połączeniu z formami ruchu na świeżym powietrzu;

– przeprowadzenie zajęć ruchowych przy muzyce oraz metodami twórczymi i aktywnymi;

– systematyczne prowadzenie zajęć gimnastycznych w każdej grupie wiekowej,

– udział w zabawach wyciszających i relaksujących z wykorzystaniem muzyki,

– ćwiczenia zapobiegające wadom postawy.

Zapisy w dzienniku.

Strona internetowa przedszkola.

Nauczyciele grup.

Diagnozowanie potrzeb rozwojowych dzieci

Nazwa zadania i sposób realizacji

Terminy realizacji, wymagane dokumenty

Osoby odpowiedzialne za realizację

1. Adaptacja dziecka w przedszkolu . Zorganizowanie „Dni otwartych” w przedszkolu.

2. Organizowanie warunków sprzyjających bezstresowej adaptacji dzieci przyjętych do przedszkola .

3. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi:

– Wstępne,

– Okresowe,

– Końcowe

4. Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci. Diagnozowanie potrzeb rozwojowych, rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień dzieci.

5.Organizowanie zajęć wspomagających rozwój dzieci w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej – logopeda, psycholog, pedagog specjalny.

6.Organizowanie zajęć usprawniających wszechstronny rozwój dziecka, stosowanie różnorodnych metod i form pracy rozwijających samodzielność oraz inspirujących do podejmowania twórczej aktywności dzieci.

7. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych.

8. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju wybranych dzieci.

9. Nawiązanie kontaktu z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Myszyńcu (zajęcia adaptacyjne, zajęcia logopedyczne w poradni i w przedszkolu).

Arkusz do diagnozy potrzeb rozwojowych i uzdolnień dzieci.

Arkusze obserwacji, podsumowanie obserwacji- grupowe.

Dzienniki zajęć i zajęć innych, plany pracy z dzieckiem – cały rok szkolny.

Analiza stosowanych metod i form pracy z dzieckiem w tym alternatywnych wspierających samodzielność oraz twórczą aktywność – arkusz analizy stosowanych metod.

Nauczyciele

Zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa.

L.p.

Zadanie/ sposób realizacji

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Wykonanie gazetek na korytarzu dla Rodziców i dzieci celem zapewnienia informacji o aktualnej sytuacji epidemiologicznej w kraju oraz aktualnych zaleceniach GIS.

Nauczyciele grup

Rok szkolny

Przeprowadzanie pogadanek dla Rodziców wspierających w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID- 19

Nauczyciele grup

Planowany kalendarz uroczystości w roku szkolnym 2022/2023:

*Data.*	*Tematyka*	Osoba odpowiedzialna	Uwagi
Wrzesień	*Dzień Przedszkolaka*	Anna Kruk
wrzesień	*Sprzątanie świata*	Nauczyciele grup
Październik	*Pasowanie na przedszkolaka*	Izabela Panuś Anna Kruk Agnieszka Zalewska
październik	*Dzień Edukacji Narodowej*	Agnieszka Deptula
Listopad	*Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka*	Anna Płoska
Listopad	*Święto Niepodległości*	Anna Darkowska
Listopad	*Zabawy andrzejkowe*	Nauczyciele grup
Grudzień	*Spotkanie z Mikołajem*	Marta Lisiewska
Grudzień	*Tradycje i zwyczaje bożonarodzeniowe Wigilia*	Joanna Piórkowska Agnieszka Deptuła Zofia Krawczyk
styczeń/luty	*Dzień Babci i Dziadka*	Agnieszka Zalewska
Styczeń	*Bal karnawałowy.*	Nauczyciele grup
Marzec	*Powitanie wiosny.*	Monika Fąk
Kwiecień	*Światowy Dzień Świadomości Autyzmu*	Agata Bochniak- Obrębska
Kwiecień	*Dzień Języka Ojczystego*	Małgorzata Kaczmarczyk
maj/ czerwiec	*Święto Rodziny*	Anna Darkowska
maj/ czerwiec	*Bieg po zdrowie*	Anna Darkowska
Czerwiec	*Zakończenie roku szkolnego*	Agnieszka Zalewska Agnieszka Deptuła
w ciągu roku	*Wycieczki*	Nauczyciele grup

Wydarzenia przedszkolne, spotkania , udział dzieci w uroczystościach lokalnych, konkursach, przeglądach, turniejach, festiwalach

Lp.	Nazwa	Termin realizacji	Odpowiedzialni	Uwagi
1.	Spotkania z policjantem	wrzesień/październik	Dyrektor
2	Cykl zajęć z psychologiem, logopedą, pedagogiem specjalnym	Cały rok szkolny	Wychowawcy grup
3.	Spotkania ze strażakami	Rok szkolny	Dyrektor
4.	Udział dzieci w Przeglądzie Kolęd i Pastorałek.	styczeń	Nauczyciele grup
5.	Spotkania z pracownikami GOKSiR- wykonanie ozdób wielkanocnych lub inne według harmonogramu pracy GOKSiR w Baranowie.	Rok szkolny	Nauczyciele grup
6.	Spotkania z ludźmi wykonującymi ciekawe zawody.	Rok szkolny	Nauczyciele grup/ Dyrektor
7.	Udział dzieci w konkursach według różnych propozycji.	Rok szkolny	Nauczyciele grup

Promocja przedszkola i system obiegu informacji.

L.p.

Zadanie/ sposób realizacji

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert.

Nauczyciele grup

Cały rok szk.

Informacja o przedszkolu w prasie, na portalach internetowych,

w kronice przedszkolnej,

na gazetkach przedszkolnych,

galeria zdjęć

Agnieszka Deptuła, Joanna Piórkowska

A. Zalewska, A. Bochniak- Obrębska

Anna Płoska, Małgorzata Kaczmarczyk

Agata Bochniak- Obrębska

Cały rok szk.

Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci.

Zadania

Sposoby realizacji

Termin i osoby odpowiedzialne

1. Organizacja zebrań

z rodzicami na początek roku szkolnego.

2. Powołanie trójek grupowych, oraz rady rodziców przedszkola.

3. Ustalenie zakresu współpracy.

4. Zapoznanie

z terminarzem spotkań ogólnych i grupowych

– przedstawienie Planu Pracy Przedszkola na rok szk. 2022/2023

– zapoznanie ze statutem placówki,

– procedury bezpieczeństwa pobytu dziecka

w przedszkolu,

– umowa z rodzicami za godziny pobytu dziecka w przedszkolu,

– bieżące informowanie rodziców o kierunkach pracy przedszkola

i zamierzeniach wychowawczo-dydaktycznych,

– zapoznanie z oczekiwaniami Rodziców.

Wrzesień,

Dyrektor, Nauczyciele grup

Integracja między nauczycielami a rodzicami – realizacja zadań

· zapoznanie rodziców z podstawą programową – omówienie poszczególnych obszarów edukacyjnych,

· udostępnienie wykazu programów wychowania przedszkolnego zatwierdzonych do realizacji w roku szkolnym 2022/23

· praca indywidualna i zespołowa z dziećmi wymagającymi wsparcia – omówienie założeń prowadzonej pracy indywidualnej i grupowej – wyrównawczej,

· dzień informacji dla rodziców – według potrzeb w wyznaczonym terminie,

· organizacja zajęć otwartych i warsztatów w grupach wiekowych – informowanie i zapraszanie rodziców,

· pomoc rodziców w organizowaniu uroczystości,

· włączanie rodziców do udziału w konkursach organizowanych dla dzieci i rodziców,

· informacja o gotowości do nauki w szkole (indywidualne rozmowy z rodzicami dzieci),

· prezentacja ważnych informacji na tablicy dla rodziców,

· włączanie rodziców w bogacenie bazy materialnej grupy/przedszkola poprzez dostarczanie potrzebnych do zajęć materiałów, przyborów, okresowe wzbogacanie kącika przyrody

Cały rok szkolny.

Nauczyciele, Rodzice

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci i rodziców

· omówienie założeń pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w przedszkolu,

· informowanie rodziców o postępach dziecka, kontynuacja pracy z dzieckiem w domu zgodnie z zaleceniami nauczyciela,

· wygłaszanie referatów na spotkaniach z rodzicami dotyczących specyficznych problemów dzieci organizowanych według potrzeb rodziców i nauczycieli,

· wyłonienie dzieci do terapii logopedycznej lub pedagogicznej, stały kontakt nauczycielek grupy ze specjalistami,

· wspólne konsultacje, przekazywanie informacji o postępach dzieci nauczycielkom, rodzicom.

Cały rok szkolny.

Nauczyciele grup, nauczyciele specjaliści

Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska.

Sposoby realizacji

Osoba

odpowiedzialna

Termin realizacji

1. Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna

w Myszyńcu

1.Przeprowadzenie Dni adaptacyjnych dla nowoprzyjętych dzieci do przedszkola, prelekcja dla Rodziców.

2. Przeprowadzenie logopedycznych badań przesiewowych.

3. Prowadzenie indywidualnych zajęć logopedycznych.

4. Udział nauczycieli w szkoleniach prowadzonych przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną Myszyńcu. Warsztaty dla nauczycieli „ Jak rozpoznać zaburzenia sensoryczne u dziecka”, „Jak pomóc dziecku z zaburzeniami sensorycznymi w szkole/ przedszkolu”.

5. Przeprowadzenie spotkań z rodzicami przez nauczycieli specjalistów w przedszkolu.

Dyrektor

Logopeda, Psycholog

Pedagog specjalny

Wrzesień- październik

Cały rok szkolny

2. Gminny

Ośrodek Kultury Sportu

i Rekreacji w Baranowie, Koło Gospodyń Wiejskich

1. Udział przedszkolaków w organizowanych przez GOKSiR konkursach, przeglądach, festynach.

2. Czynny udział przedszkolaków w imprezach środowiskowych.

3. Udział dzieci w organizowanych przez GOKSiR warsztatach artystycznych.

4. Wspólny wypiek fafernuchów.

Nauczyciele grup

Cały rok szkolny

3. Współpraca

z władzami Gminy

1. Udział Wójta, przedstawicieli Rady Gminy, w uroczystościach przedszkolnych.

2. Złożenie życzeń okolicznościowych pracownikom Gminy oraz pracownikom innych miejscowych zakładów pracy z okazji Świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy,

Dyrektor

Nauczyciele grup

Rok szkolny

4. Współpraca

z zakładami pracy, instytucjami

1. Zapraszanie przedstawicieli zakładów pracy na spotkania z dziećmi.

2. Składanie życzeń z okazji Świąt resortowych.

3. Pozyskiwanie sponsorów dla naszej placówki:

– środki finansowe na wzbogacanie bazy przedszkola,

– wytwory ich produkcji- środki czystości, artykuły spożywcze- nabiał, owoce, warzywa,

– Środki pieniężne na zakup zabawek, sprzętu na plac zabaw.

Nauczyciele grup

Dyrektor,

Rada Rodziców

Cały rok szkolny

5. Gminna Biblioteka Publiczna w Baranowie

1. Spotkanie z bibliotekarzem– słuchanie wybranej literatury .

2.Udział dzieci w konkursach plastycznych oraz zajęciach organizowanych przez bibliotekę.

3.Grupowe wypożyczanie książek.

Nauczyciele grup

Rok szkolny

6. Policja,

Ochotnicza Straż Pożarna, Przychodnia Lekarska, Stadnina koni

1. Spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, Przychodni Lekarskiej./w grupach/

2. Przeprowadzenie treningu ewakuacyjnego oraz pokaz dzieciom w jaki sposób należy udzielać pierwszej pomocy medycznej przez strażaków.

3. Wycieczka i ognisko integracyjne do Stadniny koni

Nauczyciele grup

Dyrektor

Cały rok szkolny

Organizacja i zarządzanie przedszkolem.

Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola.

L.p.	Zadanie/ sposób realizacji	Osoba odpowiedzialna	Termin realizacji
1.	Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia.	Dyrektor	1 września 2022r.
2.	Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych.	Nauczyciele	do 15 września 2022r.

Aktualizacja prawa wewnętrznego.

L.p.

Zadanie/ sposób realizacji

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Nowelizacja aktów prawnych :

Opracowanie Programu Wychowawczo – Profilaktycznego

Zmiany w Statucie

Dyrektor

Zespół

Na bieżąco

Opracowywanie procedur i regulaminów.

Dyrektor

Zespół ds. procedur i regulaminów

W razie potrzeb

Przydział zadań dodatkowych.

Lp.	Zadanie	Nazwisko i imię nauczyciela
1.	Aktualizacja strony internetowej przedszkola	Deptuła Agnieszka, Piórkowska Joanna
2.	Prowadzenie kroniki przedszkolnej	Zalewska Agnieszka, Bochniak – Obrębska Agata
3.	Gazetki na korytarzu, Informacje dla Rodziców Gazetka pedagogiczno – psychologiczno – logopedyczna	Darkowska Anna Płoska Anna, Kaczmarczyk Małgorzata, Bochniak- Obrębska Agata
4.	Galeria zdjęć	Bochniak- Obrębska Agata
5.	Dekoracja okien na korytarzu, drzwi, ściana	Kaczmarczyk Małgorzata, Fąk Monika, Marta Lisiewska
7.	Protokoły Rady Pedagogicznej	Kruk Anna
8.	Pokój nauczycieli	Wszyscy nauczyciele

Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

Zajęcia związane z udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej	Imię i nazwisko nauczyciela	Termin realizacji zajęć
Zajęcia dla dzieci uzdolnionych.	Nauczyciele w grupach.	Rok szkolny 2022/2023
Zajęcia dla dzieci wymagających wsparcia.	Nauczyciele w grupach.	Rok szkolny 2022/2023
Terapia pedagogiczna Zajęcia rewalidacyjne	Pedagog specjalny Bochniak – Obrębska Agata	Rok szkolny 2022/2023
Terapia logopedyczna	Logopeda- Kaczmarczyk Małgorzata	Rok szkolny 2022/2023
Zajęcia z psychologiem	Psycholog- Płoska Anna	Rok szkolny 2022/2023

Współpraca z Rodzicami:

Zadania

Sposoby realizacji

Termin i osoby odpowiedzialne

· Organizacja zebrania z rodzicami na początek roku szkolnego.

· Powołanie trójek grupowych oraz rady rodziców przedszkola.

· Ustalenie zakresu współpracy.

· Zapoznanie z terminarzem spotkań ogólnych i grupowych.

· Przedstawienie Rocznego planu pracy przedszkola na rok szkolny 2022-2023.

· Zapoznanie ze statutem i procedurami bezpieczeństwa pobytu dziecka w przedszkolu.

· Informacja dla rodziców o odpłatności z korzystanie wychowania przedszkolnego

· Bieżące informowanie rodziców o kierunkach pracy przedszkola i zamierzeniach wychowawczo-
-dydaktycznych.

Wrzesień

Dyrektor, nauczyciele grup.

Integracja między nauczycielami a rodzicami – realizacja zadań.

· Zapoznanie rodziców z podstawą programową – omówienie poszczególnych obszarów edukacyjnych.

· Przedstawienie przedszkolnego zestawu programów wychowania przedszkolnego dopuszczonych do użytku przez dyrektora przedszkola w roku szkolnym 2022/2023.

· Praca indywidualna i zespołowa z dziećmi wymagającymi wsparcia – omówienie założeń prowadzonej pracy indywidualnej i grupowej – pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

· Dzień informacji dla rodziców.

· Organizacja zajęć otwartych i warsztatów w grupach wiekowych – informowanie i zapraszanie rodziców.

· Udział rodziców w działalności przedszkola,

· Pomoc rodziców w organizowaniu imprez i uroczystości.

· Włączanie rodziców do udziału w konkursach.

· Prezentacja ważnych informacji na tablicy dla rodziców.

Cały rok szkolny.

Nauczyciele, rodzice.

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci i rodziców.

· Omówienie założeń pomocy psychologiczno-
-pedagogicznej udzielanej w przedszkolu.

· Informowanie rodziców o postępach dziecka, kontynuacja pracy z dzieckiem w domu zgodnie z zaleceniami nauczyciela.

· Wygłaszanie referatów na spotkaniach z rodzicami dotyczących specyficznych problemów dzieci organizowanych według potrzeb rodziców i nauczycieli.

· Wyłonienie dzieci do terapii logopedycznej lub pedagogicznej, stały kontakt nauczycieli grupy ze specjalistami.

· Wspólne konsultacje, przekazywanie informacji o postępach dzieci nauczycielom i rodzicom.

Cały rok szkolny.

Nauczyciele grup, nauczyciele specjaliści.

Wykaz programów wychowania przedszkolnego dopuszczonych do realizacji w roku szkolnym 2022 / 2023 w Gminnym Przedszkolu w Baranowie:

,, Drużyna marzeń ‘’J. Wasilewska wydawnictwo WSiP
,, English Play Box’ D. Sikora – Banasik, E. Wilkos, wydawnictwo Nowa Era
,, TAK dla Jezusa” AZ-0-01/20 z dnia 28.01.2020 wydawnictwo Jedność

Roczny plan pracy Gminnego Przedszkola w Baranowie, zatwierdzony został Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 1 /2022/2023 z dn. 31 sierpnia 2022r.